APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El Aprendizaje considero que es algo importante que no se puede medir de manera muy superficial, ya que como lo menciona la lecura anterior, el adquirir el aprendizaje significativo requiere de la aplicación de varias cosas como competencis, el contexto, el movilizar los conocimientos sobretodo, por lo que cuando algnos compañeros hablan de enlace o PISA, considero que son pruebas inpropiadas qe no permiten medir con eficacia los aprendizajes de los alumnos y mucho menos las competencias desarrolladas por ellos, para poder evaluarlas se debe realizar una evaluación formativa apoyándonos de distintos instrumentos como el portafolio de trabajos de los alumnos, las conductas de ellos, nuestro diario de trabajo en done se hayan registrado los avances de nuestros alumnos, pero sobre todo se debe evaluar el proceso que el alumno siguio al resolver cierto problema que se le presento y de que manera movilizo los conocimientos adquiridos, si transformo sus aprendizajes previos o iniciales o si siguen ciendo los mismos.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE ME PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y POR QUÉ?

Al realizar la lectura de Marques, pude darme cuenta que son varias concepciones las que pueden sustentar el trabajo por competencias, ya que están más enfocadas no solo a desarrollarlas o favorecerlas, si no a su aplicación en el entorno o la vida diaria. Algunas de las concepciones que me parecen más congruentes son:

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO (J. BRUNER): Menciona Algo muy importante que es que el alumno debe interactuar de manera directa con la realidad, que experimente con ella y posteriormente la apliquen a su vida diaria y es que en preescolar se debe de trabajar de esta manera para que el aprendizaje de los alumnos sea más significativo y se apropie más fácilmente de los conocimientos.

Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak): ya que menciona partir de los conocimientos previos que el alumno posee y relacionarlos con los nuevos, además de que se deben de graduar estos aprendizajes según la edad del alumno ya que como he mencionado en varias ocasiones en preescolar se tiene solo el PEP 2004 y se trabaja en los tres grados por lo tanto para desarrollar las competencias se tienen que graduar las actividades dependiendo del nivel de desarrollo de los alumnos.

Constructivismo. J. Piaget : estoy de acuerdo porque nos habla sobre la gran influencia que el medio tiene en el Desarrollo del niño, ya que aprende sobre su realidad para posteriormente aplicar sus conocimientos en ella misma.

Socio-constructivismo. (vigosky): El nos habla de interactuar con los demás, del trabajo en equipo, de la importancia del lenguaje, al igual que nos lo menciona la RIEB, sobre el trabajo colaborativo para de esta manera poder mejorar la calidad educativa, y aprender de los demás, pero no solo en nuestra práctica docente, si no también dentro de nuestras aulas y enseñar a los alumnos el trabajo en equipo y su i importancia, y así poder modificar los conocimientos traídos de casa.